מבוא

פרק א'

סקירת ספרות בנושא אתיופים : מאפיינים של השכלה , מצב סוציו אקונומי

ותעסוקה

פרק ב'

מהפיכת המידע , וספריה דיגיטלית

פרק ג'

דיון

פרק ד'

סיכום ומסקנות

פרק ה'

בבליוגרפיה

סיפרייה דיגיטלית בדומה לרשת האינטרנט מכילה מספר עצום של מקורות מידע, מסוגים שונים המאורגנים במאגרים הנמצאים במקומות שונים, אך רשת האינטרנט נגועה בחוסר יכולת של המשתמש להציג את המידע באופן אחיד כמו גם חוסר היכולת לאחד מקורות מידע ויותר מכל לאתר מידע בזמן סופי ואלו הן בעיותיה  הבולטות  של הרשת . הפרוטוקולים המקובלים ברשת האינטרנט לא נותנים מענה מספיק לשכבת המטה-מידע החשובה כל כך בבואנו לדון בפריטי המידע בספריה הדיגיטלית, אין פריטי המידע ברשת האינטרנט מאופיינים במידע אודות יוצריהם, חתימה דיגיטלית אשר תמנע שינוי ותוספות ותוודא את מקור המידע, מידע הנוגע לתשלום וכן מפתחות לאחזור וקטלוג המידע. כמו כן אין כל הסכמה או פרוטוקול אחיד לגבי מבנה שכבת המטה-מידע והשדות החייבים להיות נוכחים בה.

רשת האינטרנט כיום אינה מצליחה  לספק שני צרכים בסיסיים של המשתמש: הביטחון במציאת מידע בנושא מסוים, והקלות והמהירות להגיע לאותו מידע ,את הדברים האלו מאחד חוסר הודאות והקביעות שהם עקרונות שצריכים להיות מנחים בבנייתה של הספרייה הדיגיטלית העתידית.

רשת האינטרנט לפיכך אינה מהווה דגם לספריה הדיגיטלית העתידית. היא מהווה  דגם ראשוני לבחינת רעיונות רבים הקשורים בספריה הדיגיטלית ומאפשרת לבדוק רעיונות אלו גם תוך התייחסות לסוגי המידע השונים וגם בהתייחסות לסוגי ומספר המשתמשים. ניתן להרחיב את בחינת מודל זה גם לתחום הוראת המדעים והשימושים האפשריים בספריה הדיגיטלית בתחום זה. על מנת להימנע מליפול לתוך אותם קשיים הקיימים ברשת האינטרנט בהשוואה שבינה לבין המודל של הספרייה הדיגיטלית, רצוי ליצור סביבה סגורה בתוך רשת האינטרנט (אינטרנט) שבה ניתן יהיה לנטרל עד כמה שאפשר את הבעיות הקיימות ברשת האינטרנט ומצד שני להדגיש את היתרונות שבטכנולוגיה שהיא מספקת והכלים העומדים לרשותנו. רשת האינטרנט יכולה לשמש במקרה זה כתשתית שבאמצעותה ניתן יהיה לבנות ולהדגים שימוש בספריה הדיגיטלית.

באשר לספריה המסורתית , תפקידיהם של הספרנים המפעילים את הספרייה המסורתית כפי שהם באים לידי ביטוי כיום כוללים בין השאר קטלוג של כותרים חדשים בקטלוג הממוכן או הידני של הספרייה, ניהול מערך ההשאלה למשתמשים ולספריות אחרות, תחזוקה שוטפת של הכותרים ועזרה באיתור כותרים ומידע למשתמשים. תפקיד זה הוא מהותי לקיומה ותחזוקתה של הספרייה ובלעדיו לא יכולה הספרייה להתקיים.

בעידן הספרייה הדיגיטלית תפקידם של הספרנים ימשיך להוות מרכיב חשוב בקיומה של הספרייה אך יהפוך מתפקיד טכני מנהלתי לתפקיד עתיר ידע טכנולוגי, הספרנים בעידן הספרייה הדיגיטלית ימשיכו לקטלג את פריטי המידע שיוכנסו לספריה פריטי מידע אלו ילבשו צורה מורכבת יותר ויכללו שדות מידע רבים מבעבר. הספרנים יהיו גם אחראים לשמירת וניהול זכויות היוצרים של הכותרים בספריה וכן במתן עזרה והדרכה למשתמשים בביצוע פעולות מורכבות על המידע האגור בספריה הדיגיטלית.

אחד החסרונות של הספרייה הדיגיטלית הוא היותה רגישה יותר לבעיות של מחסור בתקציבים. בספריה המסורתית אנו עדים למשברים רבים הנובעים מתקופות של חוסר במשאבים מתאימים לתחזוקת הספרייה, חוסר זה מביא לעתים גם למצב של סגירת הספרייה. גם במקרים כאלו הספרייה המסורתית משיכה להתקיים והידע הטמון באוסף הויזואלי הקיים בה נשמר. לא כן הדבר בספריה הדיגיטלית אשר חוסר בתקציב או שיתוקה למספר שנים יכול לגרום לנזק בלתי הפיך למידע הנמצא בה וחוסר יכולת לשחזרו. לפיכך קיימת חשיבות להמשכיות ולהתחייבות לתמיכה מתמדת באותם ספריות דיגיטליות לאורך זמן גם בעתות מצוקה, אחרת יפגע המארג החברתי שעליהם הן מבוססות על מנת להתמודד עם בעיה זו יש צורך גם תכנון מחדש של המערך הכלכלי שעליו מבוססת הספרייה, הדבר כולל בניית מודלים נכונים לגבייה של תשלומים עבור שירותים ומימון מתאים וחלוקה נכונה של כוח אדם בספריה. יותר מכך יש צורך בחקיקה מתאימה אשר תסדיר את קיומה של הספרייה הדיגיטלית ומחויבותה כלפי החברה. חקיקה כזו שתהיה מאוגדת בחוקים המקומיים של המדינה שבתחומה פועלת הספרייה וכן באמנות בינלאומיות תבטיח את שימור הידע האנושי ומחויבותה של הספרייה לתחזק ולשמר את המידע.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

משרד מבקר המדינה, קליטת תלמידים יוצאי אתיופיה במערכת החינוך, דוח שנתי 48, .

מלכה., מ, הפניית ילדים יוצאי אתיופיה לחינוך המיוחד בשל טעויות אבחון והשמה – נייר עמדה שהוגש לוועדה לבחינת יישום חוק חינוך מיוחד, מאי 2000.

הכנסת - מרכז המחקר והמידע, תלמידים יוצאי אתיופיה – כישורי אוריינות והפניה לחינוך מיוחד

Olson ,D. "  Computers as tools for the intellect " Eductional Researcher,4, 5-8

Pea ,R  . Seeing what we build together :Distributed multimedia learning environments for the transformative communications . The Journal of the learning Scienees,3(3) 285-299