‏290.00 ₪

תוכן עניינים

מבוא 5

גורמים מערכתיים: 5

גורמים אישיים: 5

שאלת המחקר 6

סקירת ספרות 6

נוער בסיכון 6

גורמי סיכון 7

הגדרת גורמי הסיכון הבולטים הינם: 7

נשירה בקרב תלמידים של בתי ספר חרדיים 8

נוער חרדי בסיכון במדינת ישראל 8

נוער חרדי בסיכון – סטיגמה על משפחות של חוזרים בתשובה 9

תהליך הניתוק בקרב נוער חרדי בסיכון 14

תהליך הניתוק בקרב דור שני לחוזרים בתשובה כתוצאה מגורמי הסיכון 15

שיטת המחקר-מתודולוגיה 16

שיטה - מתודולוגיה 16

שאלות הראיון 17

ממצאים ודיון 17

סיכום 20

ביבליוגרפיה 22

נספחים 24

מדריך ראיון 24

בנק שאלות של הראיונות 24

תמלילים מלאים של הראיונות 30

מבוא

נשירה בקרב תלמידים של בתי ספר חרדיים הוא נושא מורכב ועל אף שהוא תופעה מוכרת, נתונים מדויקים לגביה עדיין לוקים בחסר. עם זאת, קיימים גורמים ידועים שיכולים להשפיע על שיעור הנשירה (מרכז המחקר והמידע של הכנסת, 2023):

גורמים מערכתיים:

 תוכנית לימודים: התוכנית הלימודית בבתי ספר חרדיים מתמקדת בעיקר בלימודי קודש, ונושאים חילוניים מקבלים משקל פחות משמעותי. זה עלול להוביל לחוסר עניין של תלמידים מסוימים ולהקשות עליהם להשתלב בעתיד במעגל העבודה הכללי.

 חוסר התאמה אישית: בתי ספר חרדיים רבים נוטים להיות נוקשים ומחייבים התאמה גבוהה לנורמות וציפיות מסוימות. זה עלול ליצור קשיים לתלמידים שאינם עומדים בציפיות אלו ולהגביר את הסיכון לנשירה. (אופלטקה, 2022)

 מיעוט תמיכה נפשית וחברתית: בבתי ספר חרדיים רבים קיים חוסר במשאבים להענקת תמיכה נפשית וחברתית לתלמידים. זה עלול להקשות על תלמידים מתמודדים עם קשיים להתמודד עם לחצים ולמצוא סיוע. (שחף, 2022)

גורמים אישיים:

קשיים לימודיים: חלק מהתלמידים מתקשים בלימודים עקב ליקויים למידה, סיבות סוציו-אקונומיות או סיבות אחרות. ללא תמיכה מתאימה, קשיים אלו עלולים להוביל לתסכול וחוסר עניין במוסד הלימודי. (שחף, 2022)

 חיפוש אחר מסלול אלטרנטיבי: לעיתים תלמידים נושרים מבתי ספר חרדיים כדי ללמוד במוסדות חינוך חילוניים או מקצועיים, או כדי לעסוק במקצועות שאינם נחשבים ל"מסורתיים" בחברה החרדית.

 קשיים אישיים וחברתיים: תלמידים שמתמודדים עם קשיים אישיים או חברתיים, כגון בעיות משפחתיות או בריאותיות, עלולים להיות בסיכון גבוה יותר לנשירה.

צעדים להתמודדות עם תופעת הנשירה:

 פיתוח תוכניות לימודים מגוונות יותר: שילוב של מקצועות חילוניים יחד עם לימודי קודש עשוי להגביר את העניין של התלמידים ולשפר את סיכויי ההשתלבות שלהם בעתיד.

 הטמעת מערך תמיכה נפשית וחברתית: על בתי ספר חרדיים להשקיע בגיוס ובהכשרת אנשי מקצוע בתחום התמיכה הנפשית והחברתית, לזיהוי מוקדם של תלמידים בסיכון ולהענקת סיוע מתאים.

 קידום גמישות מערכתית: מתן אפשרות לתלמידים לנוע בין מסגרות חינוכיות שונות או לבחור מסלולי לימוד גמישים יותר יכולה לסייע במניעת נשירה.

 הרחבת פעילות של ארגונים חברתיים ועמותות: ארגונים אלו יכולים לספק לתלמידים תמיכה חוץ-בית-ספרית, הכוונה מקצועית וליווי אישי, ובכך לסייע במניעת נשירה. (מרכז המחקר והמידע של הכנסת, 2023)

חשוב לציין שנושא הנשירה בקרב תלמידים חרדיים מורכב ונוגע בסוגיות רגישות חברתיות ותרבותיות. כדי להתמודד עם התופעה בצורה אפקטיבית, נדרשת שיתוף פעולה בין גורמים שונים – מערכת החינוך, החברה החרדית, ארגונים חברתיים ומשרדי ממשלה. (האוזי ואח', 2022)

 שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי נוער נושר בציבור החרדי?

ביבליוגרפיה לדוגמא

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (‏22 אוגוסט, 2024)

מרכז המחקר והמידע של הכנסת, צרכים ומענים לבני נוער צעירים במערכת החינוך החרדית, 2023

דו"ח משרד הרווחה והשירותים החברתיים, טיפול הרשויות בנוער חרדי בסיכון ובסכנת נשירה ממערכת החינוך, 2018

אופלטקה, י'. יסודות מנהל החינוך (מהדורה רביעית). חיפה: פרדס הוצאה לאור. (2022)