‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באים לידי ביטוי מתבגרים עוברי חוק וקביעת מטרות לטיפול?

תיאור זה נלקח משנותי כעובדת סוציאלית טיפולית במשרד הרווחה בשירות המבחן לנוער, שירות המטפל בנוער עובר חוק המופנה על ידי המשטרה לאחר שנתפס עובר על החוק. במשך השנים הרבות של עבודתי בשירות אחד האתגרים הגדולים ביותר שלי כמטפלת הוא לגרום לכך שמטופלים אשר הופנו שלא מרצון יהפכו למטופלים מרצון ויהיו שותפים פעילים בטיפול. בחיבור זה אני מבקשת לחלוק מניסיוני בטיפול בנערים לפי שיטת המערך החד-מקרי (סלונים-נבו) וגישות תומכות, ולדון בקשר של גישה זו לטיפול סמכותי. להמחשה אציג תהליך טיפולי שהתחיל במקום כאוטי, והתפתח בהמשך לטיפול מתוכנן, בו המתבגרת ומשפחתה שהגיעו ללא מטרות או שאיפות או בכלל מוטיבציה לשינוי, הציבו יעדים לשינוי ונהייו לאחראים להתנהגותם.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

וובודלינג ר.א. ובריקל ג'. תרפיה מציאותנית, הוצאת אח.

זילברמן, י. האור בקצה, בית הספר המרכזי לעובדים בשירותים החברתיים, תל אביב.

מילר, א. בראשית היה חינוך, כנרת, זמורה-ביתן ,דביר.

מילר, ו. ורולניקס ס', הגישה המוטיבציונית, הגברת מוטיבציה לשינוי, הוצאת אח.