‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי מורה המחוייב לתלמידיו והשפעתו על הישגים לימודיים ותוצאות התלמידים?

תוכן עניינים

מבוא    

שאלת המחקר   

רקע תיאורטי- מצב מצוי לעומת מצב רצוי 

סקירת ספרות   

תוצאות, הישגים והצלחה לימודית           

מחויבות ארגונית           

סגנונות ניהול    

סגנונות מנהיגות

השפעת מחוייבות המורה לתלמידיו         

כריזמה ומנהיגות המורה

כשלון המורה : נשירה    

סיכום דיון ומסקנות        

ביבליוגרפיה      

עבודה מחקרית זו הינה סביב נושא השפעת מחוייבות וסגנון מנהיגות מעצבת על מרכיבים הקשורים של המורה והשפעתו על תוצאות הישגים של תלמידים ‏בביה"ס בישראל.

שאלת המחקר היא : כיצד בא לידי ביטוי מורה המחוייב לתלמידיו והשפעתו על הישגים לימודיים ותוצאות התלמידים?

למחויבות ארגונית של המורה קיימות הגדרות שונות במחקר. יש חוקרים שהגדירו מחויבות ארגונית על בסיס ההתנהגויות של העובד הנובעות ממערכת הציפיות שלו ביחס לארגון. התנהגויות אלו לעיתים גורמות לעובד להיקשר לארגון. חוקרים אחרים מגדירים מחויבות ארגונית במונחים של עמדות, קרי יצירת זהות בין הערכים של העובד לערכי הארגון או בין מטרות הארגון למטרותיו.

Mowday, Steers and Porter מגדירים מחויבות ארגונית של עובד כמידת ההזדהות שלו עם הארגון ותחושת המעורבות שלו בארגון. לפי הגדרתם, בכדי שתתקיים מחויבות ארגונית חייבים להתקיים לפחות שלושה גורמים:

1. אמונה חזקה בערכי הארגון וקבלה שלהם
2. נכונות לתרום מאמץ שהינו מעבר לנדרש להשגת מטרות הארגון
3. רצון משמעותי להישאר חלק מהארגון

מחקריה של קובובי בקרב תלמידי בי"ס יסודי העלו, כי תלמידים העריכו מתן כבוד מצד המורים כלפיהם כאחד המרכיבים החשובים ביותר להענקת תחושה חיובית, שמקורה בהתנהגות המורה. בדומה למייגן, גם כאן כוונו התלמידים להתנהגות של מורים, שמתאפיינת בקבלת התלמידים באופן שוויוני ולא מפלה, בהיעדר התניות בהישגי התלמידים, בפנייה לחלק הבוגר שלהם תוך כדי מתן קשב לצרכיהם, והתחשבות בדעותיהם ורצונותיהם. בנוסף, מעידים הממצאים במחקרה, כי המורים הטובים דואגים, לדעת התלמידים, להרגעה ולהפחתת חרדות, שמים לב לייחודיות אישיותם של הפרטים ולשוני בהתנהגותם תוך גילוי דאגה לטובתם ומסירות לשלומם. כמו כן, מורים טובים הם אלה אשר מביעים אמון בפוטנציאל ובכישורים של כל אחד מהם, ואשר נוקטים בהתנהגות טבעית וגמישה, ואינם נרתעים להודות בחולשותיהם וטעויותיהם. 

(בעבודה האקדמית כ-30 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2019, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2019)

נעמי מנדל-לוי, שווים : תמיכה בית ספרית בשוויון הזדמנויות, תרגום מאנגלית: ל' רובינס, י' בן משה, ירושלים : אבני ראשה - המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית, (2017)

מברך, מרים. מנהיגות חינוכית בגיל הרך. מכון מופ"ת, (2017)