‏90.00 ₪

שאלת המחקר:

כיצד בא לידי ביטוי הקשר בין סוג החברות לבין לדימוי העצמי של המתבגר?

מבוא

רבים סוברים כי השפעתם של ההורים מיטשטשת בגיל ההתבגרות ובעצם לקבוצת השווים, חבריהם של המתבגרים, קיימת ההשפעה גדולה יותר. 

בעבודה זו אעסוק בסוגי החיברות השונים ועל בניית הדימוי העצמי של המתבגרים תחת אותה השפעה של סוג החיברות.

עבודתי בנויה משני חלקים: הראשון הוא החלק התיאוריתי, בו יוצגו היבטים ונושאים שונים מתוך ספרים ומאמרים שקראתי הרלוונטים לנושא העבודה. החלק התיאוריתי מתחלק לשלושה פרקים: בפרק הראשון אעסוק בדימוי העצמי של המתבגרים. פרק זה, יכלול הגדרות והסברים בנושא דימוי עצמי וכמובן ממה הדימוי העצמי מורכב. בנוסף, על מנת למקד את עבודתי, בחרתי במתבגרים בתור אוכלוסיית המחקר שלי, ולכן ארחיב בנושא "התבגרות" בכדי להבהיר את מצבם הפיזי, הרגשי והנפשי של המתבגרים שמייחד את קבוצת הגיל הזו. בפרק השני אעסוק בסוגי החיברות השונים, במילים אחרות, דפוסי הורות שנהוגים בבתים שונים והשפעתם על הדימוי העצמי של אותם מתבגרים. בפרק השלישי אעסוק בקשר הישיר בין אותם סוגי חיברות לבין הדימוי העצמי של המתבגרים, בקשר שנרקם בין ההורים לילדיהם, ואציג את מקור הבעיה בחינוכם.

בסוף החלק התיאורתי אציג את השערתי שהיא: "אכן קיים קשר בין סוג החיברות לדימוי העצמי של המתבגר, כאשר ככל שסוג החיברות הוא נוקשה יותר כך הדימוי העצמי של המתבגר יהיה נמוך יותר".

החלק התיאורתי מהווה בסיס לחלק השני, החלק המעשי. בחלק זה אבחן את השערתי תוך התבססות על החלק התיאוריתי. לשם כך אעביר שאלונים בקרב 40 מתבגרים. סיכום וניתוח תשובות הנשאלים יסייע לבדוק האם השערתי נכונה בעזרת החומר התיאורתי והממצאים מניתוח השאלונים, אוכל להגיע למסקנה הסופית שתקבע האם אוששה השערתי או שמא הופרכה.

את השאלונים אחשב על פי התשובות שהנבדקים, זאת אומרת: תשובה א=3, תשובה ב=2, תשובה ג=1. שככל שהניקוד בשאלות על סוג החברות יהיה נמוך כך סוג החברות יהיה נוקשה יותר וככל שהניקוד על השאלות יהיה גבוה כך סוג החברות יהיה פחות נוקשה. בשאלות על הדימוי העצמי, ככל השניקוד נמוך כך הדימוי העצמי יהיה נמוך יותר וככל שהניקוד יהיה גבוה כך הדימוי העצמי יהיה גבוה יותר.

 אני מקווה לגלות כי אכן השערתי נכונה ואכן קיימת השפעה על סגנון ההורות על הדימוי העצמי של המתבגר.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

זיו, א. פסיכולוגיה בחינוך, ישראל: יחדיו.

1. זיו, א. התבגרות, גבעתיים: מסדה
2. . יערון, מ. פסיכולוגיה- מקראה למדריכים בספורט. נתניה: מכון וינגייט לחינוך גופני ולספורט.