עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:
הנחה 50% על כל מאגר העבודות האקדמיות ! !!! בעת "חרבות ברזל" : קוד קופון: 050
ב"ה. יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל. 20,000 עבודות אקדמיות במחיר הנמוך בשוק של
145 ש"ח לעבודה!!!
אבל "הישמרו לנפשותיכם" תוכנת אוריגניליטי של המוסדות האקדמיים עשויה לעלות על עבודה מוכנה מראש ממאגר. לכן מומלץ לכם לשכתב העבודה האקדמית מחדש או שאנו נעשה שירות זה עבורכם תמורת 900 שח וניתן לכם אסמכתא על כך שהעבודה מקורית לחלוטין וחסינה מפני חשד להעתקה !!!
סרטון על מאגר העבודות האקדמיות
לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!
5% הנחה ב-פייבוקס
עבודות אקדמיות "חמות":
עבודה על החותים התימנים
עבודה בנושא מלחמת חרבות ברזל
עבודה על פסילת חוקי יסוד, בג"צ דיון מורחב, עילת הסבירות
סמינריון על חוק הנבצרות ביבי, בג"צ 2024
עבודה על מחאה נגד הרפורמה המשפטית 2023
רפורמת שר המשפטים יריב לוין, פסקת ההתגברות, ממשלת נתניהו 2023
מחדל הפריות אסותא- החלפת עוברים
בן גביר - ימין פוליטי עולה 2022-2023
מבצע שומר החומות: עזה-רקטות-חמאס 2021
אסון מירון, דוחק הילולת בר יוחאי
הסתערות על הקפיטול, תומכי טראמפ
דובאי 2021: שלום מדינות ערב
עבודת סמינריון על נשים בפוליטיקה
סמינריון בחירות מפלגות אווירה 2021
מצגת אקדמית אלאור אזריה- 99 ש"ח
סרטון הסבר מאגר העבודות האקדמיות
סמינריון עמדות בני נוער כלפי ספר לעומת מחשב (עבודה אקדמית מס. 9555)
290.00 ₪
231 עמודים
עבודה אקדמית מספר 9555
שאלת המחקר
כיצד באות לידי ביטוי עמדות בני נוער כלפי ספר לעומת מחשב?
תוכן העניינים
תקציר............................................................................
מבוא.............................................................................. 1
ספר.................................................................................. 5
1. קיצור תולדות הספר............................................................. 5
2. מקום הספר בתרבות........................................................... 6
3. מי קורא מה, כמה ומדוע?.................................................... 8
מחשב.............................................................................. 12
1. קיצור תולדות המחשב.......................................................... 12
2. מקום המחשב בתרבות......................................................... 13
3. מי משתמש במחשב, כמה, איך ומדוע?................................... 15
הבדלי מיגדר ....................................................................... 21
1. עמדות כלפי ספרים............................................................... 22
2. עמדות כלפי מחשבים............................................................ 24
עמדות................................................................................ 29
1. מהי עמדה?........................................................................ 29
2. מרכיבי העמדה................................................................... 29
3. משמעות ............................................................................. 32
4. חוזק העמדה....................................................................... 33
5. עמדות סמויות.................................................................... 35
6. מטפורות כמשקפות עמדות.................................................. 38
המחקר הנוכחי................................................................... 40
שיטה............................................................................ 42
אוכלוסייה ............................................................................. 42
מערך המחקר ........................................................................... 42
כלי המחקר ............................................................................ 44
עיבוד הריאיונות בשיטת zmet.............................................. 48
תוצאות.......................................................................... 50
עמדות גלויות......................................................................... 50
1. בדיקה של מרכיבי העמדה באמצעות סולם ליקרט.................... 50
2. בדיקת משמעות באמצעות הדיפרנציאל הסמנטי של אוסגוד..... 58
עמדות סמויות....................................................................... 64
1. בדיקה לפי אסוציאציות חופשיות........................................... 64
2. בדיקה לפי מטפורות אסוציאטיביות...................................... 71
ריאיונות עומק בשיטת zmet.................................................. 90
סיכום ודיון..................................................................... 117
המחשב: עמדות ושימוש בקרב בנות ........................................ 126
הספר: עמדות גלויות, עמדות סמויות....................................... 129
חיבורים בין מחקר עמדות כמותי-פוזיטיביסטי למחקר איכותי ... 131
ספרים ומחשבים - דו-קיום או מהפכה? ................................... 135
ביבליוגרפיה.................................................................... 136
נספחים......................................................................... 148
מטרת המחקר הנוכחי הייתה לחשוף את עמדות בני הנוער כלפי הספר והמחשב, שני כלי תרבות מרכזיים בחיים העכשוויים. בני הנוער של ראשית המילניום השלישי הם הדור הראשון שגדל לתוך סביבה שבה נוכחות סימולטנית מסיבית הן של ספרים והן של מחשבים. חשוב היה לברר את עמדותיהם לעומקן משתי סיבות: ראשית, כדי להבין טוב יותר דור ייחודי זה שצמח בצומת של שינוי תרבותי; שנית, עמדות בני הנוער משפיעות על השימוש בספר ובמחשב, והשימוש עשוי לקבוע במידה רבה את הסטטוס הכלכלי והחברתי של הכלים האלה ואף של המשתמשים בהם. ביקשנו לבדוק את העמדות על מרכיביהן, ובתוך כך לברר אם יש שונות בתוך העמדות, למשל, ייתכן שהממד הקוגניטיבי יהיה חיובי וגבוה, אך לא ילווה בממד התנהגותי גבוה.
פרט למטרה של חשיפת העמדות עצמן, שאלות המחקר התמקדו בהבדלים שבין הספר למחשב ובהבדלים שבין הנבדקים. ראשית, ניסינו לברר אם העמדה כלפי הספר שלילית במקום שבו העמדה כלפי המחשב חיובית. תבנית כזו יכולה לרמז על חילופי משמרות פסיכולוגיים בין הספר לבין המחשב. שאלה נוספת התייחסה להבדלים בין המינים. הספרות המחקרית מצביעה על הבדלים בין המינים בנוגע לעמדותיהם כלפי מחשבים וגם כלפי ספרים. משום כך רצינו לברר במה בדיוק נבדלים הבנות והבנים, ובמה הם דומים. בירור זה חשוב במיוחד לאור החשש הקיים שהפער בין המינים גדל בעקבות מהפכת המחשוב. שאלת המחקר האחרונה התייחסה לקשרים בין הכלים המודדים מדידה גלויה לבין אלו המודדים מדידה סמויה. בהקשר זה ביקשנו לברר אם העמדות הסמויות שונות מן העמדות הגלויות ובמה. עמדות סמויות הן עמדות שהאדם אינו מודע לקיומן, ולכן ניתן לבררן רק באמצעות מדידה עקיפה. המחקר הנוכחי הוא העבודה הראשונה בתחום חקר העמדות כלפי מחשבים או כלפי ספרים שבחנה גם עמדות סמויות.
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)